En la actualidad la problemática ambiental ha tomado mayor posición dentro de los debates académicos, llegando cada vez con mayor fuerza al ámbito civil. Contradictoriamente, se considera poco desarrollada la temática medioambiental a nivel de aula, bajo los distintos tipos de conocimiento que enfatiza la actual reforma educacional. Desde esta dimensión, el presente trabajo aborda estos tipos de conocimientos y su perspectiva ambiental, con un caso de aplicación práctica en dos establecimientos escolares y bajo la perspectiva de los recursos de energía renovables y tomando como ejemplo al biogás, como contenidos de primer año de enseñanza media.